輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，真的這么難嗎？可能是方法不得當(dāng)

　
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
　　近日，關(guān)于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的話題在網(wǎng)上熱議，起因是不斷有家長在網(wǎng)上吐槽輔導(dǎo)孩子作業(yè)太讓人崩潰。先是一位媽媽因為輔導(dǎo)孩子做作業(yè)情緒太激動導(dǎo)致急性腦梗，再是一位小學(xué)生家長在微信朋友圈“送女兒”，表示可以不要彩禮，贈送房車，包辦酒席，唯一要求就是“現(xiàn)在就把孩子接走，把作業(yè)輔導(dǎo)一下，誰家的媳婦誰養(yǎng)!”此言一出，朋友圈立即掀起一場接力“揮淚送娃”熱潮，一眾陪讀父母紛紛想要“提前高配送兒嫁女”，并熱切期望：能不能現(xiàn)在就接走?家長們看似玩笑的話語，實際上卻反映了家長們?yōu)檩o導(dǎo)作業(yè)而頭疼不已的現(xiàn)象，為什么輔導(dǎo)孩子做作業(yè)那么讓人崩潰?其實，除了孩子們自身磨蹭等原因，家長們也要找找自己的原因。
　　輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，家長們?yōu)l臨崩潰
　　教育是每個家庭的大事，每每講到輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的事，家長們都有吐不完的苦水，用網(wǎng)友的話說：任憑你是985、211重點大學(xué)畢業(yè)，任憑你是搞科研還是開公司，就是“弄”不過一個不開竅的娃。
　　這不，繼去年某位家長因輔導(dǎo)作業(yè)，心梗住院，搭了兩個支架后，今年又有一位家長“倒”在日日夜夜輔導(dǎo)娃寫作業(yè)的前線——因急性腦梗住院了，甚至還有媽媽輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)，因為暴躁，用手戳兒子頭時把手指戳成骨折的。
　　就算沒有被氣到心梗、腦梗、骨折、乳腺增生，家長們也瀕臨各種精神分裂，在“打了后悔心疼，第二天繼續(xù)打”之間反復(fù)循環(huán)。
　　在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)這件事上，椒江的葛女士坦言自己也快被兒子逼瘋了?！拔壹业臓顟B(tài)是：‘不做作業(yè)，母慈子孝，一做作業(yè)，雞飛狗跳!’每天晚上，整棟樓都能聽到我的吼聲，護(hù)嗓子的藥在我家必須常備，這兩天嗓子還啞著呢!”葛女士說，有時候深深地懷疑是自己脾氣太急躁了，于是換孩子爸爸去監(jiān)督寫作業(yè)，結(jié)果爸爸氣得跑到陽臺找衣架。
　　臨海的小學(xué)生家長楊女士說：“看著孩子‘磨洋工’，從五六點磨到晚上十點還沒寫完，再好脾氣的人都要崩潰，為了讓兒子快點寫作業(yè)，現(xiàn)在每個晚上我都不出門，專心致志監(jiān)督孩子?！?br /> 　　一講到輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，家長們紛紛變成了“段子手”，還有備受摧殘的媽媽發(fā)出了直擊靈魂的拷問：“我上輩子做了什么孽，這輩子要陪娃寫作業(yè)?”
　　為什么輔導(dǎo)作業(yè)這么難?
　　家長們抓狂的原因，主要是因為孩子們做作業(yè)磨蹭、總是出錯等。
　　周女士的女兒是椒江區(qū)一名小學(xué)一年級學(xué)生，自從女兒上小學(xué)后，周女士每天最頭疼的事就是監(jiān)督孩子做作業(yè)?！昂⒆幼鲎鳂I(yè)磨磨唧唧，我必須坐在她旁邊盯著才能完成，兩個多月下來，我覺得自己已經(jīng)很盡心盡責(zé)，但孩子做作業(yè)還是依然拖拉，并且正確率不高?！?br /> 　　看到家長們?nèi)绱送纯啵蠋焸儽硎纠斫?，也客觀地幫家長們分析了原因。除了孩子自身的原因，也有家長的原因。
　　臺州市文華小學(xué)語文教師葉珍春是一名高年資的語文教師，她理解家長們輔導(dǎo)作業(yè)的那種崩潰感，因為她在輔導(dǎo)自己孩子時也有過這樣的經(jīng)歷。事實上，學(xué)生們在家和在學(xué)校里的表現(xiàn)會有一些不一樣，因為在學(xué)校里有規(guī)則約束，有老師監(jiān)督，表現(xiàn)自然會好很多，但一到了家里，各種壞毛病表露無遺。
　　在她看來，孩子們在家不好好做作業(yè)，跟家長沒有幫孩子培養(yǎng)好習(xí)慣有很大的關(guān)系，良好的開始就是成功的一半，好習(xí)慣應(yīng)該從一年級第一冊就開始培養(yǎng)，比如給孩子制定規(guī)則，規(guī)定完成作業(yè)的時間。低年級時家長配合學(xué)校使學(xué)生提高自我管理能力以及有效利用時間的能力，到了高年級階段父母就可以放手了，因為孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也有家長反饋，孩子太不自覺，用了很多招都沒用。
　　盯著孩子做作業(yè)弊大于利
　　隨著家校共育的觀念被越來越多的家長認(rèn)可，家長們參與家庭教育的內(nèi)容也越來越多，其中輔導(dǎo)作業(yè)是家長們做得最多的一件事。有些家長干脆就稱輔導(dǎo)作業(yè)為“陪孩子做作業(yè)”、“監(jiān)督孩子完成作業(yè)”，至于怎樣陪，怎樣監(jiān)督是最有效的，家長們很迷茫。
　　有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人!”
　　“我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候，家長再怎么說教，孩子們也是聽不進(jìn)去，改不過來的?！迸_州市月湖小學(xué)副校長趙永攀說，換位思考，有人在旁邊看著家長們做事情，大家也會不自在，而且還容易分心。
　　另外，盯著孩子做作業(yè)還容易讓家長們產(chǎn)生立馬糾錯的沖動，一看到錯處就立馬指出來，不曾想這種過度指導(dǎo)會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，不利于養(yǎng)成獨立的習(xí)慣。
　　趙永攀認(rèn)為，家長所承擔(dān)的責(zé)任是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力與生活自理能力，課本知識自有學(xué)校老師來教授。家長即使知道孩子題目錯了，也不應(yīng)該直接上手教孩子改正。孩子如果有不懂的問題，通過家長知道答案后，會有自己已經(jīng)完全掌握了知識的錯覺，在課堂上自然不會認(rèn)真聽講。而家長的短暫輔導(dǎo)并沒有教師教課那般系統(tǒng)，到最后，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣變差了，成績也會下降。
　　以“守望”的態(tài)度助力孩子完成作業(yè)
　　教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。在家長們頭疼的“如何監(jiān)督孩子做作業(yè)”這件事上，“守望”依然是老師們建議家長所持的態(tài)度和做法。
　　教師們認(rèn)為，孩子幼年時習(xí)慣的養(yǎng)成與家長的教育直接相關(guān)。一些家長在與孩子相處過程中缺乏耐心，而一些家長則管得有些“過”了，極端的方式都是不可取的。
　　由于小學(xué)生年齡尚幼，沒有自主學(xué)習(xí)能力，所以需要教師和家長的引導(dǎo)才會去學(xué)習(xí)。就作業(yè)這個問題，通常學(xué)生作業(yè)完成情況不好的，與家長不重視有很大的關(guān)系。
　　如何重視?管與不管是家長們對待孩子完成作業(yè)常見的兩種態(tài)度。有些家長以簡單粗暴的方式監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，孩子題目做錯時就出口罵孩子，所以造成了許多孩子有了厭學(xué)心理，更不愿意去寫作業(yè)了。有些家長則只是隨口問問孩子作業(yè)寫好了沒有，并不會真的去檢查孩子作業(yè)，這樣會讓孩子有僥幸心理，認(rèn)為作業(yè)寫不寫都無所謂。而家長中連問都不問也大有人在，這樣會讓孩子有不被重視的感覺，覺得寫作業(yè)并不重要。
　　而守望，是持著管的態(tài)度，但又與孩子保持一定距離的監(jiān)督態(tài)度。趙永攀認(rèn)為，需要家長們做的是，每天監(jiān)督孩子完成所有作業(yè)，并做到保持書寫工整，這是每個家長都能做到的事情?！拔覀儗W(xué)校給每個學(xué)生發(fā)了《小學(xué)生家校聯(lián)系手冊》，里面有《每日家校聯(lián)系表》，老師要求學(xué)生將每天的作業(yè)及要求事項抄寫上去，下面還有教師留言和家長留言兩個區(qū)塊，認(rèn)真的家長便會每天對照著表格監(jiān)督孩子完成作業(yè)并反饋孩子的作業(yè)情況，這便是負(fù)責(zé)的態(tài)度?！?br /> 　　另外，為了讓孩子們能夠提高完成作業(yè)的效率，家長們可以做的有以下四點：一是提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是督促孩子做好做作業(yè)的前期準(zhǔn)備，三是跟孩子約定限時完成法，四是陪伴與監(jiān)督。需要強(qiáng)調(diào)的是，這種陪伴，是建議家長在一旁做自己的事情，比如看書、處理工作等，不需要盯著孩子寫作業(yè)，避免給孩子帶來壓力。
　記者 金偉巍/文 陳靜/制圖
來源：臺州晚報

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