塢根：開(kāi)展“稻作文化的印記”綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　金秋時(shí)節(jié)，塢根農(nóng)場(chǎng)內(nèi)稻浪翻滾，微風(fēng)拂過(guò)，滿(mǎn)是稻谷的清香。近日，塢根鎮(zhèn)中學(xué)、紅軍小學(xué)、塢根鎮(zhèn)幼兒園的學(xué)生代表們帶著期待的笑容齊聚于此，一場(chǎng)別開(kāi)生面的《水稻課程綜合實(shí)踐》活動(dòng)正式開(kāi)啟。此次活動(dòng)不僅是 “勇毅教育” 課程體系下《稻作文化的印記》項(xiàng)目的生動(dòng)落地，更以實(shí)踐為橋，將勞動(dòng)教育、文化傳承與跨學(xué)科學(xué)習(xí)緊密融合，讓學(xué)生在田間收獲成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谵r(nóng)技員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下迅速進(jìn)入狀態(tài)，分工協(xié)作間，將水稻從收割到晾曬的全過(guò)程變成了一堂鮮活的 “戶(hù)外課”：有的彎腰弓背，一手扶稻稈、一手持鐮刀，認(rèn)真收割;有的兩兩配合，合力將成捆的稻穗搬向打谷區(qū);有的腳踩傳統(tǒng)打稻機(jī)，隨著踏板的節(jié)奏，看著稻谷簌簌落下;還有的細(xì)心將脫粒后的稻谷攤開(kāi)晾曬，確保顆粒干燥。
　　田間地頭，鐮刀的輕響、打稻機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)聲與同學(xué)們的笑聲交織，滿(mǎn)是勞動(dòng)的活力。更富創(chuàng)意的是，大家還將打谷后剩下的稻桿充分利用，發(fā)揮想象，共同制作出形態(tài)各異的稻草人 —— 有的戴著小草帽，有的系著彩繩，為秋日的田野增添了一道道充滿(mǎn)童趣的獨(dú)特風(fēng)景。
　　《稻作文化的印記》是塢根鎮(zhèn)“勇毅教育”課程研發(fā)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。項(xiàng)目圍繞 “一粒米，如何塑造了我們的生活、文化與未來(lái)?” 這一核心問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)了貫穿幼兒園、小學(xué)、初中的三段式課程模塊，讓不同學(xué)段的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。而本次農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐，正是將課堂從教室延伸至田間，讓學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景中，親手觸摸稻穗、體驗(yàn)勞作，直觀感受稻作文化的深厚底蘊(yùn)，真正體會(huì) “一粒米” 從田間到餐桌的來(lái)之不易。

　　“我們希望通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不只是讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)，更要讓他們真正理解勞動(dòng)的價(jià)值，在與鄉(xiāng)土的接觸中感悟文化的魅力，同時(shí)在分工協(xié)作中學(xué)會(huì)堅(jiān)持、培養(yǎng)勇毅精神。” 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人說(shuō)。
　　作為 “勇毅教育” 課程體系的重要組成部分，《稻作文化的印記》從未局限于知識(shí)的傳遞—— 它更像是一座橋梁，聯(lián)結(jié)起學(xué)生與鄉(xiāng)土的情感;是一次歷練，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力;是一種引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜糧食、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀。未來(lái)，塢根鎮(zhèn)還將繼續(xù)深化 “五育融合” 理念，充分挖掘本地資源，推動(dòng)更多像這樣 “有溫度、有深度、有泥土氣息” 的特色課程落地，為培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有品格、有能力的新時(shí)代 “勇毅少年” 不斷努力。

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