走進(jìn)西湖大學(xué)聽科學(xué)家談讀書：閱讀有多廣 世界有多大

　　科研工作者的世界除了實(shí)驗(yàn)室里做研究，電腦面前寫論文，也常有好書相伴。
　　他們愛看些什么書?這些書如何影響他的人生?對(duì)后輩們的讀書學(xué)習(xí)又有什么建議?在4月23日世界閱讀日到來(lái)之際，記者走進(jìn)西湖大學(xué)，和遺傳學(xué)家、副校長(zhǎng)許田聊了聊。
　　從人物傳記中找到精神支撐，從專業(yè)文獻(xiàn)中蓄力科研能力，從武俠和科幻小說(shuō)中感受輕松愉悅——答案，就在這位在遺傳生物學(xué)領(lǐng)域頗有成就的科學(xué)家的閱讀經(jīng)歷里。
　　名人傳記、歷史記述——讀別人的故事，找自己的道路
　　作為一種從量變到質(zhì)變的厚積薄發(fā)，“知識(shí)改變命運(yùn)”的箴言已被無(wú)數(shù)次證明。
　　那么，一本書也可以改變一個(gè)人命運(yùn)嗎?
　　對(duì)于許田來(lái)說(shuō)，答案是一本傳記：《Thomas Hunt Morgan, Pioneer of Genetics》(《遺傳學(xué)的先驅(qū)摩爾根評(píng)傳》，作者伊恩·夏因、西爾維亞·羅伯爾, 1976)。
　　從今天的成就追溯到年少時(shí)的經(jīng)歷，許田對(duì)這本書感情極深：“這是引領(lǐng)我真正走進(jìn)遺傳生物學(xué)的精神讀本，改變了我的人生?！?/font>
　　上世紀(jì)70年代恢復(fù)高考，中學(xué)生普遍傾向于學(xué)理工科、技術(shù)類的科目。1978年高考時(shí)，原本對(duì)文學(xué)更感興趣的許田聽從家人的建議，填的志愿都是理科。
　　“復(fù)旦大學(xué)是當(dāng)年南方學(xué)生最向往的大學(xué)之一。家里祖祖輩輩都是學(xué)文的，沒人知道遺傳學(xué)是什么。我學(xué)校的老師也不知道。我猜想冷門學(xué)科有可能報(bào)考的人也許會(huì)少一些?！睅缀跏恰白泊筮\(yùn)”式的意外驚喜，許田成功拿到了錄取通知書。
　　一扇科學(xué)大門就在眼前。門后是從未涉足的全新世界。門前這個(gè)急于用“知識(shí)改變命運(yùn)”的少年卻有些迷?！x擇遺傳學(xué)專業(yè)是妥協(xié)，而并非出自真心。何況，這個(gè)少年還一度因?yàn)榉N種原因而厭學(xué)。
　　而最終這本《遺傳學(xué)的先驅(qū)摩爾根評(píng)傳》成了許田打開科學(xué)大門的鑰匙。
　　摩爾根，現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人。通過(guò)果蠅實(shí)驗(yàn)，摩爾根帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)定義了基因，創(chuàng)建了遺傳學(xué)，摩爾根和他的學(xué)生赫爾曼·穆勒先后獲得諾貝爾獎(jiǎng)，為后來(lái)的生物技術(shù)、DNA重組、基因工程、克隆技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。而許田所就讀的復(fù)旦大學(xué)遺傳學(xué)研究所的創(chuàng)辦者談家楨教授，正是摩爾根曾經(jīng)的學(xué)生。
　　“在那個(gè)沒有人知道DNA的時(shí)代，在那么小的實(shí)驗(yàn)室里，摩爾根和他的學(xué)生沒有昂貴的機(jī)器，只是在牛奶瓶里養(yǎng)那么微不足道的果蠅，就解析了宇宙的奧秘，這對(duì)我實(shí)在是充滿了吸引力!”從科學(xué)對(duì)人類的貢獻(xiàn)中，許田找到了快樂的源頭、奮斗的意義。他此后的遺傳學(xué)科研之路也豁然開朗。
　　許田有終身講席教授教職。他因此常常會(huì)遇到學(xué)校年輕人的請(qǐng)教：“怎么做才能成為西湖大學(xué)的‘終身教授’?”
　　許田理解他們，但也確實(shí)從來(lái)沒想過(guò)“鐵飯碗”的事。
　　個(gè)人的前途方向，需要思想的火光照亮?！拔抑恢溃瑢?shí)驗(yàn)室是一個(gè)快樂的地方，一個(gè)探索未知的地方，一個(gè)探索你感興趣的東西的地方?！彼扑]對(duì)人生方向有困惑的人們，多讀人物傳記?！傲私饽切?duì)人類文明有重大貢獻(xiàn)的人們是怎么走過(guò)來(lái)的，對(duì)思想境界提升會(huì)有巨大的幫助?！?/font>
　　許田尤其關(guān)注那些宏大歷史進(jìn)程中，看似細(xì)微而又充滿決定性的人物。
　　這些天，他重讀了描述1918年橫掃世界的流行性感冒的《大流感》。書中用相當(dāng)大的篇幅細(xì)致地描述了韋爾奇——他的耶魯校友——為美國(guó)建立現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育、科學(xué)研究體系和完善公共衛(wèi)生制度的過(guò)程。
　　“人類社會(huì)在危機(jī)面前，也面臨著巨大的契機(jī)?！痹S田說(shuō)。一戰(zhàn)前，美國(guó)的醫(yī)學(xué)技術(shù)水平在各方面并不出色，韋爾奇和當(dāng)年中國(guó)很多年輕學(xué)生一樣，遠(yuǎn)渡重洋去歐洲留學(xué)。大流感前后，他擔(dān)任霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院首任院長(zhǎng)，推動(dòng)了醫(yī)學(xué)教育改革和重視基礎(chǔ)研究的科學(xué)研究體系建立。
　　許田認(rèn)為，在名人傳記的閱讀中，無(wú)論普通百姓還是學(xué)者，都可以獲得各自所需的借鑒。
　　專業(yè)讀物、科幻武俠——讀更多的書籍，尋自己的邊界
　　如果說(shuō)，人物傳記宛如精神讀本，可以指引道路方向;那么，海量而有的放矢的閱讀則讓這條路一路走高。
　　當(dāng)下，許田覺得國(guó)內(nèi)的孩子讀書太少、思考太少?！拔覀兞?xí)慣把現(xiàn)成的結(jié)論灌輸給學(xué)生，而不是讓學(xué)生自己去閱讀，自己去體會(huì)、去歸納、去感受、去選擇。”
　　許田回憶起求學(xué)的日子——一段被大量閱讀支配的難忘時(shí)光。
　　學(xué)會(huì)自學(xué)，是大學(xué)期間的重要一課?！澳菚r(shí)候英文不行，閱讀能力差，文獻(xiàn)又太多，只能讀摘要?！?987年，西湖大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)鄧力第一次去美國(guó)。飛機(jī)上，許田和他相遇，還從他那里獲得“出國(guó)學(xué)習(xí)要讀大量的文獻(xiàn)，如果全文看不下來(lái)，看摘要就好”的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
　　這個(gè)“秘訣”而今已成一對(duì)好友的談資，但花大把時(shí)間啃下專業(yè)讀物一直是做科研的不二法則。
　　耶魯大學(xué)的研究生會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)月的“reading period”(閱讀階段)。在此期間只讀書，一般不做實(shí)驗(yàn)，每個(gè)星期與導(dǎo)師和其他教授交流讀書心得，探討科研方向。
　　許田記得當(dāng)年導(dǎo)師推薦的“1+3文獻(xiàn)閱讀方式”?！啊?’是要讀自己研究領(lǐng)域讀物，‘3’是要同步讀3個(gè)自己研究領(lǐng)域相關(guān)方向的讀物。通過(guò)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，找出感興趣又有價(jià)值的研究方向后再做出研究計(jì)劃，對(duì)自我能力的提升極大?！?/font>
　　從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師，許田把“1+3”的閱讀學(xué)習(xí)方式繼續(xù)傳遞給學(xué)生。“年輕人相對(duì)淺薄的閱歷，可以用閱讀彌補(bǔ)。讀得多、懂得多，思考多，能夠產(chǎn)生更大的求知欲。找到問(wèn)題并攻克之的快感，和在書中找到顏如玉和黃金屋是一樣的。”他渴望看見學(xué)生通過(guò)閱讀和思考自信地向?qū)W術(shù)權(quán)威和他這個(gè)老師挑戰(zhàn)。
　　在許田的辦公桌上，放著一本腦科學(xué)書籍Consciousness(《意識(shí)》)。許田會(huì)在閑暇時(shí)刻隨手翻閱它。
　　這幾年，許田重新“讀書”，學(xué)習(xí)起計(jì)算機(jī)人工智能這一完全陌生的領(lǐng)域。過(guò)程痛苦卻快樂。他透露，此次參與治療新冠藥物研發(fā)過(guò)程中，人工智能大大提高了藥物篩選效率。
　　倘若人工智能擁有意識(shí)，人類面臨的將是一場(chǎng)災(zāi)難還是更和諧世界?他選擇相信后者?！罢湎侨伺c生俱來(lái)的意識(shí)，不必教。如果機(jī)器人有意識(shí)，也會(huì)和人類一樣珍惜生命。我們每天都在使用自我意識(shí)，卻對(duì)此幾乎一無(wú)所知。”許田說(shuō)，人工智能領(lǐng)域尚有廣闊空間留待開墾。
　　而令人頗感意外的是，武俠和科幻小說(shuō)則是許田的睡前讀物。
　　“在我出國(guó)的那個(gè)年代，中國(guó)的科幻文學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國(guó)，但現(xiàn)在，中國(guó)的科幻和武俠小說(shuō)已經(jīng)追趕上來(lái)，甚至開始反超?！痹S田發(fā)現(xiàn)，在和學(xué)者、學(xué)生，乃至出租車司機(jī)的交流中，相比嚴(yán)肅文學(xué)，科幻和武俠為主題的文學(xué)作品反而是跨越階層和文化壁壘的共同話題?！斑@就是真真切切能感受到的文化自信?！痹S田說(shuō)。
　　回望青年時(shí)，許田曾經(jīng)在校圖書館里花一個(gè)月看完了金庸的全套武俠。他喜歡閱讀快意恩仇江湖中的善惡分明、因果有報(bào)，也被郭靖、令狐沖等主角“有志者，事竟成”的成長(zhǎng)歷程所激勵(lì)。
　　現(xiàn)如今，許田又順應(yīng)潮流，開始留意玄幻題材網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)……
　　有關(guān)閱讀的話題，從諾貝爾獎(jiǎng)人物傳記中開始，在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的主題中結(jié)束。猛一看，或覺這位科研學(xué)者的閱讀范圍過(guò)于跳躍;回過(guò)頭細(xì)品，倒是有幾分“閱讀邊界界定了自我世界”的道理。

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