搖號(hào)背課文、聽懂“666”，這批“主播”回歸教室

　　近期，中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)。在這個(gè)超長的假期里，老師們搖身一變，變成“網(wǎng)紅”“主播”，只為停課不停學(xué)。
　　他們感言，把學(xué)生留在直播間不容易!
　　今天，小編帶你走近這些老師，聽聽他們線上授課的故事，感受愛與教育同行。

　　“口令”“搖號(hào)” 直播教學(xué)有一套
　　“剛開始上課，我會(huì)要求當(dāng)天課上要報(bào)口令，比如‘女媧造人’、‘亡羊補(bǔ)牢’等?！焙贾菔械谑袑W(xué)初三年級(jí)教師沈煒說，“這個(gè)即興的游戲非常有效果，我會(huì)抽一些同學(xué)，讓他們快速把口令以打字的形式寫出來。認(rèn)真聽的，馬上就打出來了，沒打或者拖了很久的，那就是上課分心的。”口令每天一換，有點(diǎn)像諜戰(zhàn)片里特工之間對(duì)暗號(hào)。
　　幾次下來，大家的注意力自然就集中到課堂上了。而語文教學(xué)中的重要一環(huán)是文言文、古詩，只有常讀、常背，用的時(shí)候才能信手拈來。既要督促大家自覺背課文，又要有行之有效的檢驗(yàn)手段，沈煒選擇了在家長群集思廣益，并得到了“抽簽”的啟發(fā)。
　　在微信小程序里，她就找到了一種“搖號(hào)”的小程序，把班里同學(xué)的名字一一輸入，DIY了一個(gè)名字轉(zhuǎn)盤專門用來“搖號(hào)”。沈煒說：“為了調(diào)動(dòng)大家背書積極性，我在頭一天公布抽背內(nèi)容，第二天按約定時(shí)間搖號(hào)，抽取10個(gè)人，打電話給我背書?！?/font>

　　盡管看上去，沈煒是一位“套路”很深的語文老師，但她的“套路”正是出于對(duì)他們每一個(gè)學(xué)生的愛和責(zé)任。
　　課程直播“網(wǎng)紅” 也需真本領(lǐng)
　　“要想順利完成從傳統(tǒng)板書到互聯(lián)網(wǎng)直播的跨越并不容易，說實(shí)話，一開始上直播課，我自己都是懵的?！睂幉ㄊ雄粗輩^(qū)曙光中學(xué)老師李世美說，“一開始我是在自己草稿紙上寫好，提前寫好板書拍照上傳，然后對(duì)著照片講，但是這個(gè)照片是靜態(tài)的，效果不好;也試想寫在黑板上，但擔(dān)心太土了，不能激起學(xué)生的興趣;最后我買了支電容筆，邊講邊寫。”
　　硬件問題解決了，李世美又發(fā)現(xiàn)了新的問題：學(xué)生們?cè)诩疑险n，比較懶散，遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重。后來她就想了一個(gè)辦法，誰遲到了就要唱歌，沒想到這個(gè)方法還挺奏效，原本每天晚上7點(diǎn)要上直播課，不少同學(xué)6點(diǎn)多就建議把直播房間開起。
　　為了解決網(wǎng)上課堂互動(dòng)性差的問題，李世美嘗試過與學(xué)生們同時(shí)連麥，但因直播軟件有人數(shù)限制，效果并不理想。后來她讓學(xué)生們?cè)谥辈ラg留言，懂了就敲“666”，不懂就敲“555”，沒想到效果還不錯(cuò)。
　　回顧這段時(shí)間的直播上課經(jīng)歷，李世美笑稱自己也當(dāng)了一回“網(wǎng)紅”?！安贿^‘網(wǎng)紅’并不好當(dāng)，沒有點(diǎn)真本領(lǐng)，無法吸引并留住這些學(xué)生‘粉絲’們。”她說，“網(wǎng)課就是逼迫自己不斷進(jìn)步，不斷調(diào)整的一個(gè)過程。”

　　面對(duì)即將到來的中考，李世美希望能抓住復(fù)課后的這段時(shí)間，把前面落下的課程給補(bǔ)回來：“有了前段時(shí)間網(wǎng)課的鋪墊，現(xiàn)在我們?cè)诩涌旃?jié)奏，希望能夠讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)點(diǎn)?！?/font>
　　關(guān)注每一位“默默認(rèn)真”的學(xué)生
　　剛開始上網(wǎng)課的時(shí)候，臺(tái)州市黃巖區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三班主任臧明軒是不適應(yīng)的。有著21年從教經(jīng)驗(yàn)的他，更習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。但疫情之下，他不得不當(dāng)上“主播”。
　　面對(duì)高三升學(xué)壓力，并沒有太多的時(shí)間留給臧明軒去慢慢適應(yīng)。因此，臧明軒的備課時(shí)間比原來增加了3倍，只為學(xué)生能更容易地接受直播課堂中的知識(shí)。
　　空中課堂開課期間，除了學(xué)校為困難學(xué)生送電腦上門，臧明軒也會(huì)及時(shí)了解學(xué)生情況，出現(xiàn)手機(jī)故障無地方維修等特殊問題，他也會(huì)第一時(shí)間反饋到學(xué)校，并為學(xué)生送去手機(jī)。對(duì)他來說，不能錯(cuò)過任何一位愿意“默默地認(rèn)真”的學(xué)生。

　　4月13日，黃巖區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三正式復(fù)學(xué)，而早在一星期前，臧明軒就已經(jīng)到達(dá)了學(xué)校。作為班主任，在學(xué)生到校之前，臧明軒要提前參加應(yīng)急演練，學(xué)習(xí)防控知識(shí)，為復(fù)學(xué)之后學(xué)生的防控教育、日常防護(hù)措施以及線下教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。他最大的希望是每位學(xué)生都能夠平平安安地度過這段特殊時(shí)期，去迎接新的起點(diǎn)。


來源：浙江工人日?qǐng)?bào)
作者：杜成敏 胡翀 張浩呈