5教育類型 不利于建立親子關(guān)系

不利于親子關(guān)系的教育類型（一）
　　有些家長安排孩子去學(xué)彈琴、學(xué)畫畫、學(xué)跳舞，總想他們能盡早掌握一些技能或特長，然而許多孩子對家長的這些安排不感興趣或沒什么學(xué)習(xí)成效。同時，孩子不愿意聽家長的話，或者孩子愛跟家長唱反調(diào)，也是家長最頭痛的事情。其實(shí)有些教育方法不利于建立良好的親子關(guān)系?！?br /> 　　干涉型-----缺乏主見難獨(dú)立
　　貝貝從小到大，除了學(xué)習(xí)，什么事都不用管。吃什么穿什么，和誰玩兒，都是爸爸媽媽說了算?，F(xiàn)在，上初三了，父母擔(dān)心他上網(wǎng)、早戀，每天都接送，出去玩一會兒就打個電話問問。貝貝覺得自己就是個“電動娃娃”，有苦沒處說。
　　干涉型家庭是另一種常見的不良親子關(guān)系，占30%—40%。家長出于一種保護(hù)的態(tài)度對待孩子，為了使孩子變得更好而細(xì)心照顧，盡量給予幫助和囑咐。有的家長甚至對孩子的學(xué)習(xí)、健康、前途等過分擔(dān)憂。
　　但是，由于過分保護(hù)，孩子的社會適應(yīng)性差，缺乏獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。由于習(xí)慣依賴父母，他們做事沒有主見，猶豫不決。心理承受能力差，遇到困難容易灰心沮喪，甚至焦慮不安。此外，這樣的孩子到青春期容易出現(xiàn)對抗行為，對父母和老師的要求故意反著做，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
　　對此，父母應(yīng)該這樣做： 在日常生活中要給予孩子信任，讓孩子有機(jī)會為自己負(fù)責(zé)?？梢宰尯⒆舆m當(dāng)吃點(diǎn)苦； 根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，家長要逐漸放手，不斷調(diào)整親子關(guān)系，制定適合孩子情況的發(fā)展目標(biāo)；不要把孩子當(dāng)成自己的“私人財(cái)產(chǎn)”，要懂得尊重孩子，讓孩子有做決定的機(jī)會。

不利于親子關(guān)系的教育類型（二）
　　溺愛型-----任性自私不禮貌
　　陽陽是家里的“小皇帝”，從生下來起一家人都圍著他轉(zhuǎn)。家里人想盡辦法讓他高興，什么好吃的、好玩的都?xì)w他一人享用，玩具、衣服要什么買什么。有一次，陽陽看上的電動玩具當(dāng)時沒有買，他便坐在地上又哭又鬧，委屈得不得了！
　　溺愛型家庭里，家長過度寵愛孩子，對孩子的要求無條件接受，想盡一切辦法滿足，即使孩子做錯了，也要為其爭辯。但是，這樣的孩子習(xí)慣高人一等、以自我為中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人際交往中，他們?nèi)狈ω?zé)任感、不懂得關(guān)心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離群，遇到不滿容易導(dǎo)致攻擊報(bào)復(fù)等反社會行為。
　　針對溺愛的孩子，家長首先立即停止溺愛，建立正常的家庭規(guī)則；其次，家庭里是非對錯要分清，不能盲從孩子的行為；再次，教導(dǎo)和鼓勵孩子用平等的心態(tài)和他人交往。
　　期待型-----膽小畏縮少自信
　　小楠從小就聽到媽媽在耳邊說“你是媽媽的希望，一定要努力學(xué)習(xí)，考上名牌大學(xué)彌補(bǔ)媽媽的遺憾”、“媽媽一輩子的心愿就寄托在你身上”……現(xiàn)在，一到大考的時候，小楠就特別緊張，擔(dān)心自己考不好，甚至睡不著覺，眼前老是出現(xiàn)媽媽期待的眼神。
　　中國父母往往對孩子以支配的方式進(jìn)行教育，這樣的父母對孩子雖有愛，但常以嚴(yán)厲、頑固、強(qiáng)迫的態(tài)度或禁止、命令的方式來監(jiān)督孩子；或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上，忽視子女的能力與性格，希望孩子完全遵從父母的要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。用過高的期望要求和監(jiān)督孩子，孩子容易變得敏感，性格膽小畏縮，缺乏自信，獨(dú)立性差，做事缺乏主動性，不善與人交往。
　　針對這樣的家庭，父母應(yīng)該這樣做：家長不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的眼光給孩子制定目標(biāo)；不要把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己心愿的法寶，讓孩子自己決定人生；不要使用下命令的方法教育，而要用溝通、引導(dǎo)的方法和孩子交流。

不利于親子關(guān)系的教育類型（三）
　　忽視型-----消極冷漠愛自閉
　　小欣二年級的時候爸爸媽媽離婚了，她跟著爸爸一起生活。小欣的眼里，爸爸每天都忙著工作、應(yīng)酬、賺錢，幾乎沒和她說過一句心里話，這讓小欣變得孤獨(dú)敏感。
　　在單親家庭里，很容易出現(xiàn)忽視型親子關(guān)系。這主要表現(xiàn)為家長感情冷漠，與孩子很少溝通，對孩子的成長不聞不問。此外，忽視還可能表現(xiàn)為對孩子體罰、虐待、威脅等。這種家庭只養(yǎng)不教，容易導(dǎo)致孩子性格冷漠消極、孤獨(dú)自閉，人際關(guān)系敏感，難以交上朋友。
　　針對這種家庭，首先家長要把和孩子的溝通交流納入日程，利用吃飯時間、睡前時間和孩子聊聊學(xué)校的事，談?wù)勛约旱囊娐?其次要了解孩子的興趣、特長，盡可能抽時間參加孩子的集體活動;再次，家長要正視自己的心理狀態(tài)，必要時咨詢心理或精神科醫(yī)生。
　　矛盾型-----逆反焦慮易強(qiáng)迫
　　樂樂愛爸爸也愛媽媽，但他有時候覺得左右為難。為他報(bào)什么培訓(xùn)班，爸爸媽媽已經(jīng)吵了好幾次了。爸爸說考80分去游樂園，媽媽偏說考90分去才游樂園，該聽誰的好？
　　矛盾型的家庭，常表現(xiàn)為對孩子的管教態(tài)度缺乏一致性，同一行為有時斥責(zé)、禁止，有時卻寬恕、勉勵。例如父親嚴(yán)厲，而母親放縱，父親斥責(zé)子女時，母親卻來阻止。大多數(shù)的中國家庭中，母親負(fù)擔(dān)更多的教養(yǎng)孩子的責(zé)任，對細(xì)節(jié)更為關(guān)注，對孩子的要求也更嚴(yán)格;父親則相對寬松。因此，多數(shù)孩子抱怨“媽媽很煩，太嘮叨”，產(chǎn)生逆反心理。但是，長期的不一致態(tài)度，孩子無所適從，會形成做事難以決定，出現(xiàn)焦慮情緒，強(qiáng)迫癥狀。
　　對此，父母應(yīng)該這樣做：父母雙方都要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，統(tǒng)一教育目標(biāo)和計(jì)劃，對孩子的教育態(tài)度保持一致；對孩子的表揚(yáng)與批評要有一貫性，不能自相矛盾；不要將家庭的紛爭、摩擦、矛盾遷移到孩子身上。

（出處：PCbaby  作者：紫璇）