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標(biāo)題: 椒江初一女生被同學(xué)表白，媽媽這么做，簡(jiǎn)直太對(duì)了！ [打印本頁]
作者: 一塊紅布 時(shí)間: 2019-1-2 11:16
標(biāo)題: 椒江初一女生被同學(xué)表白，媽媽這么做，簡(jiǎn)直太對(duì)了！
作為父母，
總是希望自己的孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)，
學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的能力。
但是，有一天，
突然發(fā)現(xiàn)你眼里的乖孩子早戀了，
家長(zhǎng)常常會(huì)感到擔(dān)心、焦慮，
擔(dān)心孩子因此受到傷害，影響成績(jī)等。
阻止，怕用力過猛;
任其發(fā)展，又怕影響孩子成績(jī)。
到底該怎么辦?
面對(duì)同樣的問題，
臺(tái)州這兩個(gè)家長(zhǎng)的反應(yīng)卻截然不同……
01孩子被表白，智慧的家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)自如
最近，椒江的李女士很苦惱，因?yàn)榫驮谇皫滋?，讀小學(xué)四年級(jí)的女兒羞羞澀澀地告訴她：“班上有個(gè)男同學(xué)給我寫了一封信，我不知道該怎么辦?”
看了信上小男生用稚嫩的語言表達(dá)著對(duì)自己女兒的喜歡，李女士覺得又好笑又擔(dān)心?！昂⒆悠綍r(shí)就是個(gè)乖乖女，所以她遇到這樣的事情也不知所措，猶豫之后告訴我了?！崩钆空f，本來她想告訴孩子不應(yīng)該談戀愛，但是細(xì)想之后，覺得不應(yīng)該主觀上把孩子間的情感輕易定義為“早戀”，但又擔(dān)心孩子因此在情緒上受影響，思來想去也不知道該怎么說，當(dāng)天晚上甚至還失眠了。
同樣的情況，同是媽媽的張女士應(yīng)對(duì)就自如多了。“我的女兒上初一的時(shí)候，曾經(jīng)有一天問我，如果有男生向她表白該怎么辦，我的第一反應(yīng)就是真的有男生向她表白了，但是我沒有說出自己的想法，只是就著這個(gè)話題繼續(xù)探討，告訴她：‘有人喜歡是好事，說明自己身上肯定有優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該值得高興，但是應(yīng)該合理處理這種特殊的情感，保持純潔的友誼。’”張女士說，她還借機(jī)告訴孩子，繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
不管是小學(xué)生還是初中生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己家孩子被表白或者開始談戀愛，家長(zhǎng)們都是會(huì)有所擔(dān)心，少數(shù)家長(zhǎng)會(huì)比較直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)孩子不該早戀甚至下達(dá)命令：“馬上分開!”但是，智慧的家長(zhǎng)總有自己的辦法溫和地處理。
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02出現(xiàn)早戀的苗頭，盡早引導(dǎo)很關(guān)鍵
在椒江云健小學(xué)擔(dān)任心理咨詢室主任的潘麗萍已經(jīng)從事心理健康教育工作十幾年了，在她看來，小學(xué)生“早戀”已經(jīng)不是什么稀罕事。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)一到六年級(jí)的小學(xué)生普遍開展心理健康教育，在取得信任的基礎(chǔ)上，有些同學(xué)就會(huì)在平時(shí)的溝通中告訴老師自己喜歡某某同學(xué)。
這些學(xué)生群體往往呈現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)，成績(jī)好的和后進(jìn)生往往更容易早戀，另外，留守兒童、單親家庭的孩子因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛，也容易步入早戀。
在她看來，低段小學(xué)生的這種喜歡，多數(shù)是朦朧的情感，不像大人們想象的那么復(fù)雜，或許只是因?yàn)閷?duì)方成績(jī)好，又或許只是因?yàn)閷?duì)方幫助了自己，不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該往好的方面理解，喜歡一個(gè)人沒有錯(cuò)，不能一棍子打死。
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當(dāng)然，如果真的發(fā)現(xiàn)學(xué)生有談戀愛的傾向，跟異性表白，寫很多情書，將“我愛你”掛在嘴邊，那就需要引起重視。潘麗萍說，如果班主任發(fā)現(xiàn)班里有這樣的苗頭，也會(huì)反饋到心理咨詢室，作為心理老師，他們會(huì)有針對(duì)性的對(duì)這個(gè)班級(jí)上上課?？紤]到一味說教可能會(huì)引起孩子反感，所以這種課在形式上不會(huì)太死板，相對(duì)來說，小品、視頻等方式就比較容易讓孩子接受。
為了保護(hù)孩子的隱私，不傷害到孩子，除非情況比較嚴(yán)重，否則他們很少選擇一對(duì)一談話的形式進(jìn)行教育，也不會(huì)在班里點(diǎn)名批評(píng)，而是巧妙地舉一個(gè)類似的例子，當(dāng)事的同學(xué)聽了之后心里就有數(shù)了。
潘麗萍認(rèn)為，不管是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該做有心人，早發(fā)現(xiàn)早引導(dǎo)。
03防患于未然，意義更重大
在心理教師們看來，早戀的確有很多危害，不僅影響情緒，導(dǎo)致成績(jī)下降，尤其是一些內(nèi)心脆弱的孩子，如果表白遭到拒絕，甚至性格會(huì)發(fā)生變化、抑郁等。
臨海市回浦中學(xué)專職心理教師陳小麗認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，最好有防患于未然的意識(shí)。孩子在上學(xué)的年齡，除了在家，其實(shí)，大部分的時(shí)間都在學(xué)校里度過。所以，一定要及時(shí)和老師取得溝通，多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，近期的行為、接觸的人等各種信息。平時(shí)多跟孩子溝通，對(duì)孩子不正確的行為，做出及時(shí)正確的指引，讓孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)們要明白，不光是發(fā)現(xiàn)早戀的時(shí)候，需要對(duì)孩子做早戀的教育，在沒有發(fā)現(xiàn)孩子早戀之前，就應(yīng)該讓孩子明白，早戀對(duì)自己的危害，讓孩子有一個(gè)正確的心理，能夠保證孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
關(guān)于早戀這個(gè)時(shí)常發(fā)生在我們身邊的話題，
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來源：臺(tái)州晚報(bào)
記者/金偉巍
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