校園安全問題一直都是大家關(guān)心的問題，學(xué)生之間開玩笑，追逐打鬧，都是很正常的事情，這些童趣的活動(dòng)給繁重的學(xué)業(yè)生活增添了一絲樂趣?？墒侨绻谟螒蛑谐霈F(xiàn)意外事故，導(dǎo)致受傷，那事情就變得復(fù)雜起來(lái)了。責(zé)任應(yīng)當(dāng)如何劃分呢？事情如何妥善處理呢？同學(xué)們的安全又應(yīng)當(dāng)如何保障呢？今天，臺(tái)州市法律援助中心就接待了這樣一起咨詢。
“貓捉老鼠”，捉出來(lái)的十級(jí)傷殘
小陳和小王同為某校一年級(jí)的學(xué)生，雙方下課后在教室以及走廊上玩“貓捉老鼠”的游戲，小王在前面跑，小陳在后面追。小王跑到門口的時(shí)候，碰巧與剛剛準(zhǔn)備進(jìn)入教室的小李發(fā)生了碰撞，小李當(dāng)時(shí)便被狠狠的撞到了地上。其它同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，告知了老師，老師第一時(shí)間便將小李送至醫(yī)院治療。后查明，小陳和小王剛開始追逐的時(shí)候，班主任在講臺(tái)上并未第一時(shí)間制止。小李出院后，經(jīng)鑒定，構(gòu)成十級(jí)傷殘。雙方家長(zhǎng)以及學(xué)校就賠償事項(xiàng)協(xié)商無(wú)果后，為維護(hù)自身合法權(quán)益，雙方家長(zhǎng)便來(lái)臺(tái)州市法律援助中心相關(guān)咨詢相關(guān)事宜。當(dāng)天作為值班律師的我接待了雙方家長(zhǎng)
爭(zhēng)吵不休，責(zé)任比例如何劃分
剛開始接待這起案件咨詢的時(shí)候，小陳的家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，認(rèn)為小李受傷與小陳無(wú)關(guān)，系小王不小心導(dǎo)致的。雖然說(shuō)小王和小陳確實(shí)在追逐嬉戲，但是當(dāng)時(shí)小王在視線盲區(qū)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)及時(shí)停下來(lái)，其沒有及時(shí)停下來(lái)導(dǎo)致了事故的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)事故的全部責(zé)任。小王的家長(zhǎng)對(duì)于該說(shuō)法不認(rèn)可，認(rèn)為小王是在與小陳游戲的過(guò)程中造成他人損傷的，小陳也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
了解完案件相關(guān)情況后，作為值班律師的我結(jié)合法律規(guī)定，為雙方家長(zhǎng)分析了相關(guān)案情。小王和小陳均為已滿八周歲的限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與自己年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，雙方對(duì)于在下課時(shí)間追趕玩?？赡軙?huì)帶來(lái)相應(yīng)的安全隱患具有一定的預(yù)見性，并且應(yīng)當(dāng)知道該行為可能會(huì)造成他人受傷，但是仍然進(jìn)行追逐，造成了小李受傷，應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)責(zé)任。
未及時(shí)制止，學(xué)校的責(zé)任也跑不掉
聽完我的分析，小王和小陳的家長(zhǎng)同時(shí)問到，小李畢竟是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間受傷的，難道學(xué)校就沒有責(zé)任了嗎？根據(jù)《民法典》第一千二白條規(guī)定，限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。本案中，班主任在剛開始看到小王和小陳追逐打鬧，進(jìn)行危險(xiǎn)性較強(qiáng)的游戲時(shí)，沒有及時(shí)制止，未盡到管理責(zé)任，是需要承擔(dān)部分的責(zé)任的。
最終，我建議小李的家長(zhǎng)可以先去學(xué)校，要求學(xué)校組織三方再次進(jìn)行協(xié)商，如果確實(shí)協(xié)商不成，可以向法院起訴，維護(hù)自身的合法權(quán)益。小李的家長(zhǎng)表示清楚了，如果確實(shí)協(xié)商不了，最終會(huì)采取起訴的維權(quán)手段。是非對(duì)錯(cuò)，由法院進(jìn)行依法裁判。
浙江易特納律師事務(wù)所
臺(tái)州市法律援助中心
侯亞丹
來(lái)源：臺(tái)州司法
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